Игровые технологии на уроках немецкого языка

  … в игре человек испытывает такое же наслаждение от свободного обнаружения своих    способностей, какое художник  испытывает во время творчества.

                                                                                                                               Ф. Шиллер

SPRACHSPIELEN

Цель :Развитие   иноязычной  коммуникативной компетенции в изучении немецкого    языка посредством использования  игровых технологий.   

}    

 Существуют 2 основные группы игры:
а/ соревновательные игры
б/ ролевые игры
Ролевая игра-условно коммуникативная игра для активизации изучаемого материала.
Игра помогает реализовать следующие цели и задачи:
*организовать деятельность уч-ся по совершенствованию и развитию коммуникативных умений/монологической и диалогической речи/
*способность стимулированию самостоятельного общения детей на ИЯ
*содействовать созданию творческой обстановки в коллективе уч-ся и активизации их познавательной деятельности.

                                                                                

Виды игр: 1. Игры на усвоение лексики

- « Домино»
« Лото»
- « Волшебный круг»
- « Алфавит»-цветов, фруктов, животных,рождественский алфавит
- „Sonne, Mond und Stern“

-Игра « Домино»
/Темы: «Погода», «Животные»,         « Еда», «Прилагательные»,
 « Глаголы» « Счет»,» Дни недели», Школьные предметы/

- Spiel „Sonne, Mond und Stern“
/активизация лексики/
Надо 3 стула. Учитель садится в центр, говорит : „ Ich bin die Sonne. Wer kommt zu mir?“ Один ученик говорит: „ Ich bin die Strahle“, второй ученик: „ Ich bin der Stern“. Учитель выбирает:“ Ich nehme die Strahle“. Тот, кто остается, продолжает игру.

- Игра « Домино»
 Тема: « Дни недели»
Donnerstag                      MO
Montag                              SO
Sonntag                             DI
Dienstag                            SA
Mittwoch                          FR

 Freitag                              DO

- « Дни недели»
1. Расшифруй
oangMt                                    raegitF
oangnteDr                             iotcthMw
oangntS                                 aamgstS

iaegnDst

- Игра « Голова, плечи»
/ЛЕ, части тела, физминутка/
/ Называем части тела, дотрагиваемся до них 2 руками, повторяя несколько раз. Двигаются дальше. /

Игра  «Wie heisst du?»
( дети, взявшись за руки, образуют 2 круга: внешний и внутренний.Двигаются по кругу, причем один круг движется по часовой,другой- против. Через 10 секунд учитель говорит „ STOP“.Дети останавливаются, и ученик из внешнего круга обращается к стоящему напротив него ученику из внутреннего круга:

 „ Ich heisse Oleg. Wie heisst du?“ Ich heisse… .

Ролевые игры
а. Скажи комплимент
/используя  РО  „ Du bist klug“.          Можно в 3 лице „ Anna ist klug“/

  б. Снежный ком
 в. Любимые дела / РО „ Ich tanze gern. Und du?“
г.Счет 1./ интерпретация известной игры со стульями /

2. Michael 1, 2, 3

- Грамматические игры
Игра « Домино»
/ сильные глаголы/
 fährt das Auto                                    Die Eltern                                                                                                  fahren nach Berlin                            Ich
fahre mit dem Auto                          Ihr
fahrt aus Minsk                                 Du
fährst mit dem Vater                       Wir
fahren nach Hause                          Der Vater

-Игра « Домино»  / тренажер на глагол „sein“/
ist jung                                die Eltern
sind lustig                                      Ich
bin klein                                         Ihr
seid traurig                                    Du
bist gross                                       Wir
sind klug                                       Tom

-Игры для развития НВ и УМ аудирования и говорения:
- «Волшебное зеркало»
- « Карусель»
- «Интервью»
- «Голова, плечи»
- « Жокей и лошади»
- «Комплимент»
- «Wie heisst du?»
- «Снежный ком»
- « Kartenaustausch“
- „ W-Fragen“

Используя игровую деятельность на своих уроках, я пришла к выводу:

- игровые технологии значительно повышают мотивацию к изучению ИЯ
-игра является средством активизации познавательной деятельности учащихся
-игра способствует коммуникативно-деятельностному характеру обучения, развивает воображение, мышление
-создает на уроке доброжелательную и жизнерадостную атмосферу
-помогает снять усталость преодолеть языковой и психологический барьер