В статье представлены теоретические основания и практический опыт использования искусственного интеллекта (ИИ) на уроках немецкого языка в условиях общеобразовательной школы по теме «Использование искусственного интеллекта на уроках немецкого языка», как ИИ помогает сделать уроки немецкого языка более живыми, персонализированными и эффективными — и почему это важно для будущего наших учеников, а также предложены задания с использованием ИИ на уроках немецкого языка.
Целевая аудитория: учителя иностранных языков, заместители директоров по УВР, методисты
Задачи:
обосновать актуальность внедрения ИИ в преподавание немецкого языка;
показать конкретные формы и приёмы работы с ИИ-инструментами;
оценить педагогические эффекты и риски;
предложить рекомендации для педагогов, желающих внедрить ИИ в свою практику
Теоретическое обоснование:
ИИ как инструмент цифровой трансформации образования;
поддержка личностно-ориентированного подхода и метапредметных результатов;
развитие цифровой и языковой грамотности через интеграцию ИИ в учебный процесс.
В эпоху стремительного развития технологий школа становится не только местом передачи знаний, но и пространством для цифровых экспериментов. В современном мире цифровые технологии становятся неотъемлемой частью образовательного процесса. Одним из самых перспективных направлений — использование искусственного интеллекта (ИИ) на уроках иностранных языков, в том числе немецкого. Это не просто модный тренд, а реальный инструмент, способный сделать обучение более эффективным, интересным и индивидуализированным.
Искусственный интеллект — один из самых обсуждаемых инструментов современности — всё чаще находит применение в образовательной среде. Особенно интересно наблюдать, как он меняет подход к изучению иностранных языков.
Что такое ИИ в образовании?
ИИ — это технологии, способные анализировать информацию, обучаться и взаимодействовать с человеком. В контексте школьного обучения ИИ может:
подсказывать правильные формы слов и грамматические конструкции;
генерировать диалоги и тексты на заданную тему;
проверять письменные работы и давать обратную связь;
помогать ученикам формулировать цели и отслеживать прогресс.
Как ИИ помогает на уроках немецкого языка?
На уроках немецкого языка ИИ может стать настоящим помощником:
ученики тренируют разговорную речь, общаясь с чат-ботом на немецком языке;
учитель использует ИИ для создания интерактивных заданий и карточек;
сложные грамматические темы объясняются с помощью визуальных схем, созданных ИИ;
домашние задания проверяются автоматически, а учитель сосредотачивается на содержании
Преимущества для учеников и учителей:
ндивидуальный подход: ИИ подстраивается под уровень каждого ученика;
мотивация: интерактивные задания и мгновенная обратная связь делают уроки интереснее;
экономия времени: автоматизация рутинных задач облегчает работу педагога;
развитие цифровой грамотности: ученики учатся работать с современными технологиями.
Важно помнить!
Использование ИИ требует внимательного подхода.
Соблюдение этики и конфиденциальности.
Подготовка учителей к работе с новыми инструментами.
Осознанное включение ИИ в учебный процесс, а не замена живого общения.
Практика.
В рамках недели цифровой грамотности в школе были проведены уроки немецкого языка с использованием ИИ.
Формы работы:
диалог с ИИ на немецком языке (сценарии: «В кафе», «На вокзале»);
генерация карточек с лексикой и грамматикой;
совместное целеполагание с ИИ;
автоматическая проверка письменных заданий;
использование ИИ как помощника при подготовке к олимпиадам и проектной деятельности
Результаты:
повышение мотивации и вовлечённости;
развитие самостоятельности и цифровых навыков;
экономия времени учителя на рутинных операциях.
Преимущества:
быстрая обратная связь;
повышение интереса к предмету;
персонализация обучения;
развитие цифровой грамотности
Вызовы:
недостаточная цифровая грамотность;
возможность некорректных ответов ИИ;
зависимость от технической инфраструктуры;
необходимость методической подготовки
Рекомендации педагогам:
начинайте с простых форм: генерация диалогов, карточек, объяснение грамматики;
используйте ИИ как помощника, а не замену учителя;
обсуждайте с учениками, как критически оценивать ответы ИИ;
включайте ИИ в проектную и внеурочную деятельность;
делитесь опытом с коллегами через методические объединения.
Заключение
ИИ — это не угроза, а ресурс. Его грамотное использование позволяет сделать уроки немецкого языка современными, интересными и эффективными. Главное — сохранить педагогическую цель и человеческое лицо образования. ИИ не заменяет учителя, но становится его союзником. Главное — использовать технологии с умом и вдохновением.
Использование ИИ в преподавании немецкого языка открывает новые горизонты для персонализации, мотивации и развития языковых навыков.
ПРИЛОЖЕНИЯ
Примеры заданий с ИИ на уроках немецкого языка
1. Диалог с ИИ: «В туристическом бюро»
Цель: развитие навыков устной речи и понимания
Задания:
Учащийся обращается к ИИ на немецком с вопросами о достопримечательностях Берлина
ИИ отвечает, предлагает маршруты, уточняет интересы
Учащийся ведёт диалог минимум 5 реплик
Рефлексия: обсуждение новых слов и грамматических конструкций
2. Генерация текста: «Мой идеальный день»
Цель: развитие письменной речи
Задания:
Учащийся вводит ключевые слова (Freizeit, Freunde, Musik, Natur)
ИИ генерирует короткий текст (5–7 предложений)
Учащийся редактирует текст, исправляет ошибки, добавляет свои идеи Дополнительно: сравнение с текстами одноклассников
3. Целеполагание с ИИ
Цель: развитие метапредметных компетенций
Задания:
В начале урока учащиеся формулируют цель с помощью ИИ: «Heute möchte ich…»
В конце урока — самооценка: достигнута ли цель
Пример цели: «Heute möchte ich neue Wörter zum Thema „Essen“ lernen und einen Dialog üben»
4. Карточки с грамматикой
Цель: закрепление грамматических структур
Задания:
Учитель вводит тему: «Präteritum regelmäßiger Verben»
ИИ создаёт карточки: глагол — форма — пример
Учащиеся работают в парах: угадывают форму, составляют предложения
Задания с ИИ по теме «Trennbare Verben»
5. Диалог с ИИ: «Глаголы в действии»
Цель: развитие устной речи и понимания структуры отделяемых глаголов
Задание:
Учащийся вводит фразу на русском: «Я встаю в 7 утра»
ИИ предлагает немецкий перевод с объяснением: Ich stehe um 7 Uhr auf.
Учащийся задаёт ИИ вопрос: «Как будет “Я звоню другу”?» — ИИ отвечает: Ich rufe meinen Freund an.
Ученики составляют мини-диалоги, используя предложенные формы
6. Генерация карточек с ИИ
Цель: закрепление грамматических форм
Задания:
Учитель вводит запрос: «Создай 5 карточек с глаголами с отделяемыми приставками в Präsens и Präteritum»
ИИ генерирует таблицу
Ученики получают карточки и составляют свои примеры
7. Игра «Верно или нет?» с ИИ
Цель: развитие грамматического слуха и критического мышления
Задания:
Учитель просит ИИ сгенерировать 10 предложений с глаголами с отделяемыми приставками — часть из них с ошибками
Учащиеся определяют, какие предложения верны, а какие — нет. Пример: Ich aufstehe um 6 Uhr. → ошибка
Учащиеся исправляют и объясняют
8. Перевод с обратной связью
Цель: развитие письменной речи
Задания:
Учащийся переводит 5 фраз с отделяемыми глаголами
Вводит их в ИИ и получает обратную связь: грамматические ошибки, предложения по улучшению
Пример: Ich sehe fern jeden Abend. → ИИ предлагает: Ich sehe jeden Abend fern.
9. Интерактивный тест с ИИ
Цель: самопроверка и повторение
Задания:
Учитель просит ИИ создать тест из 5 вопросов по теме
Пример: Was ist richtig?
A) Ich kaufe ein Brot ein.
B) Ich einkaufe ein Brot.
C) Ich ein Brot kaufe ein.
✅ Правильный ответ: A
Ученики проходят тест и обсуждают результаты
Примеры учебных занятий с использованием ИИ
Пример 1 «Mein Haustier» (Мое домашнее животное)
Цель: развитие базовой лексики и навыков говорения
Формат: 30 минут, фронтальный + индивидуальный
Ход урока:
Вступительное слово: учитель показывает карточки с животными, ИИ (например, ChatGPT) озвучивает названия на немецком.
Диалог с ИИ: ученики по очереди задают вопросы ИИ: „Hast du ein Haustier?“ — ИИ отвечает, моделируя простые фразы.
Игра «Угадай животное»: ИИ описывает животное, ученики угадывают.
Домашнее задание: ученики записывают аудио-описание своего питомца, ИИ проверяет произношение.
Пример 2. «Im Supermarkt» (В супермаркете)
Цель: развитие навыков диалога и грамматики (порядок слов, артикли) Формат: 45 минут, парная работа + ИИ
Ход урока:
Разминка: ИИ предлагает список продуктов, ученики классифицируют их по артиклям (der/die/das).
Сценка: ученики в парах разыгрывают диалог «Покупка в магазине», ИИ подсказывает фразы и корректирует ошибки.
Грамматическая тренировка: ИИ предлагает интерактивные упражнения на порядок слов.
Рефлексия: ученики формулируют, чему научились, с помощью ИИ-подсказок.
Пример 3. «Berufsleben» (Профессии)
Цель: развитие письменной речи
Формат: 45 минут, индивидуальная работа + ИИ
Ход урока
Введение темы: ИИ предлагает список профессий, ученики выбирают интересующую.
Составление резюме: ученики пишут резюме на немецком, ИИ помогает с формулировками и грамматикой.
Моделирование интервью: ИИ задает вопросы, ученик отвечает — тренировка говорения.
Анализ текста: ИИ предлагает текст о профессии, ученики выделяют ключевые фразы и составляют аннотацию.
План-конспект урока немецкого языка с использованием ИИ
Тема: Im Supermarkt (В супермаркете)
Класс: 7
Продолжительность: 45 минут
Форма: комбинированный урок с элементами цифрового взаимодействия
Инструменты ИИ: ChatGPT, онлайн-карточки (Quizlet), генератор диалогов, интерактивные упражнения (LearningApps)
Задачи урока
образовательные:
повторить и закрепить лексику по теме «Продукты питания»
отработать структуру диалога «Покупка в магазине»
закрепить употребление артиклей и порядков слов
развивающие:
развивать навыки взаимодействия и самоконтроля
формировать умение работать с цифровыми ресурсами
воспитательные:
повысить интерес к изучению языка через практические ситуации
развить уверенность в использовании немецкого в повседневной речи Структура урока
1. Организационный момент (2 мин)
Приветствие, постановка темы
Вопрос: «Что вы покупаете чаще всего в магазине?»
2. Актуализация знаний (5 мин)
Игра с ИИ: «Угадай продукт»— ChatGPT описывает продукт, ученики угадывают
Повторение артиклей с помощью карточек (Quizlet)
3. Работа с ИИ: составление диалога (15 мин)
Ученики получают шаблон диалога (продавец–покупатель)
С помощью ChatGPT формулируют фразы:
„Ich möchte …“
„Wie viel kostet …?“
„Haben Sie …?“
ИИ предлагает варианты ответов и корректирует ошибки
4. Ролевая игра (10 мин)
Ученики в парах разыгрывают сценки «Покупка в магазине»
Используют карточки с продуктами и фразы, созданные с ИИ
Остальные оценивают по чек-листу: произношение, структура, вежливость
5. Грамматическая тренировка (5 мин)
Онлайн-упражнение на порядок слов (LearningApps)
ИИ предлагает 3 предложения с ошибками — ученики исправляют6. Рефлексия и выводы (3 мин)
Что нового узнали?
Как ИИ помог в работе?
Что было самым интересным?
7. Домашнее задание
Составить мини-диалог с ИИ на тему «Покупка в пекарне»
Записать аудио и отправить учителю
Используемые ресурсы
Инструмент | Назначение |
ChatGPT | Генерация фраз, моделирование диалога |
Quizlet | Повторение лексики и артиклей |
LearningApps | Грамматические упражнения |
